Dernier jour avec les CM1

Aujourd'hui, c'était mon dernier jour de stage mais aussi le dernier jour d'école avant les vacances de la Toussaint pour les élèves. 

Les élèves ont commencé la journée par des exercices de calcul. En premier c'est l'exercice "le compte est bon" que les enfants ont l'habitude de réaliser et en second  un exercice de conversion.

Puis, ils ont travaillé  sur des exercices de grammaire sur le thème des verbes d'état, d'action ainsi que des verbes conjugués. 

Ensuite, c'est la leçon de géographie. Les élèves ont  revu la leçon de la veille sur les petites villes et leur "pays". Ils ont aussi fait des exercices de réflexion individuelle sur les équipements présents dans une petite ville, un village, une ville moyenne ou grande ainsi que sur les équipements de leur commune. 

Après la récréation les élèves reprennent les exercices de mathématiques avec cette fois le partage équitable. Les enfants ont résolu trois problèmes de mathématiques  avec la méthode de multiplication à trous. 

Dans l'après-midi, les enfants notes les devoirs à faire durant les vacances. Ils vont par la suite travailler sur un conte, ils devaient repérer les différentes étapes du conte (début, déclencheur, épisodes, fin, morale).

Les enfants continuent l'après-midi avec le chant. Ils ont reçu les paroles de la chanson "Douce nuit, (enfin presque!)" et vont l'interpréter avec le maître. 

En fin de journée, c'est le moment du rangement de tous les exercices, leçons et évaluations faits durant le début de l'année scolaire. C'est le temps de mettre de l'ordre dans les classeurs. 

Pour finir la journée, les enfants ont organisé un goûter d'anniversaire avec une collation.

Quatrième jour avec les CM1

Lors de cette quatrième journée, la matinée a débutée avec la dictée que j'ai faite aux élèves. Ils étaient très enthousiastes, même si je n'ai pas utilisée la méthode habituelle de leur maître. 

Ensuite, les élèves ont joué au jeu des dominos avec les tables de multiplication. Le principe de ce travail ludique est de distribuer cinq cartes (dominos) à chaque élève. Ils doivent les placer au tableau en fonction des chiffres présents sur la carte placée précédemment par un autre élève. L'objectif est notamment de travailler la mémorisation des tables de multiplications et leur utilisation dans différentes circonstances. 

Après les exercices de mathématiques, les élèves ont abordé les questions de grammaires avec un autre jeu ludique, celui du mime. Chaque enfant se portant volontaire passait au tableau et le maître lui montrait un mot qu'il devait mimer et les élèves devaient deviner ce mot. L'objectif était de distinguer deux types de verbes: les verbes d'action et les verbes d'état. Grâce à cet exercice les enfants ont pu très facilement mimer et ainsi découvrir le mot qui était un verbe d'action. Mais dans le sens contraire, ils ont eu beaucoup de mal à mimer et à trouver le mot qui correspondait au verbe d'état. Ils ont pu ainsi faire une catégorisation simple des verbes d'action et d'état. Afin de vérifier qu'ils avaient bien compris la différence entre ces deux types de verbes, un autre exercice oral a été fait. 

Suite à cela les élèves ont corrigé les devoirs de conversions qui devaient être fait à la maison.

Deux élèves volontaires ont ensuite fait un exposé sur l'or. Ils ont présenté une affiche avec le procédé de fonte de l'or, les différentes propriétés de ce métal et où on le retrouvait le plus souvent (sous forme de bijoux, de pièces ou de circuits électroniques). 

Puis, le moment de l'activité sportive est arrivé. La classe s'est rendue dans la salle polyvalente de la commune qui était à quelques minutes de marche de l'école. Les élèves ont fait une séance de handball avec des matchs par équipe et des exercices d’entraînements. De retour à l'école, il y a eu le rendu des évaluations de mathématiques du lundi ainsi que la correction de cette dernière.

Cette matinée s'est terminée par le chant et l'interprétation du refrain de la chanson "Douce nuit, (enfin presque!)" que les enfants devront chanter avec la chorale de Noël.

Durant l'après-midi, les élèves ont continué la leçon de grammaire sur les verbes d'état et d'action mais aussi sur la reconnaissance des verbes conjugués dans une phrase.

De plus, ils ont revu le partage équitable en mathématiques avec deux méthodes de calcul distinctes (addition et multiplication) afin de résoudre un problème.

Enfin, ils ont  fait une leçon de géographie sur le thème des petites villes et leur pays. Ils ont revu différentes notions telles que la définition de la ville, l'emploi, les services, les équipements, l’attractivité, les commerces, les villages, les bourgs et les communautés d'agglomérations. Ils ont fait la lecture et l'étude d'une carte pour finir la journée. 

Troisième jour avec les CM1

Aujourd'hui mercredi, les élèves dès l'entrée en salle de classe, présentent les cahiers qu'ils utiliseront durant la demi-journée.  Leur journée a commencé avec des travaux d'arithmétiques individuels et des problèmes sur le thème de la répartition équitable. Ils ont appris la méthode de multiplication à trous afin de résoudre les problèmes posés. Ils ont ensuite fait une correction collective de leurs exercices. L'objectif du travail était de savoir poser une opération à trous et rédiger une réponse cohérente au problème donné. 

Une autre partie de la matinée à été consacrée à la rédaction de la leçon d'histoire sur le Moyen-Age. Les élèves ont mis en application trois exercices de réflexion individuelle concernant la société au Moyen-Age et la condition féminine. Les exercices consistaient notamment à repérer les Ordres (Le Clergé, La Noblesse et Le Tiers-Etat) en fonction d'images caractéristiques. Mais aussi à rédiger sur ce qu'ils trouvaient injuste dans la société du Moyen-Age. Enfin, ils devaient réaliser un exercice à choix multiples sur les singularités des Ordres et des femmes à l'époque.

Enfin, la matinée s'est terminée par des applications de grammaire sur le thème de la négation. Les élèves ont utilisé les manuels de français. Ils devaient, en outre, corriger des expressions couramment utilisées à l'oral dans lesquelles on ne retrouvait pas de négation. L'objectif était de distinguer plusieurs niveaux de langages. De plus, ils devaient transformer des phrases affirmatives en phrases négatives et inversement. Le cours s'est terminé avec la correction de ces différents exercices.  

Deuxième jour avec les CM1

Nous sommes le Mardi 14 Octobre 2014 et c'est le second jour que je passe dans la classe des CM1. 

Aujourd'hui, le cours commence avec des exercices de mathématiques notamment des opérations et des conversions. Beaucoup d'élèves sont volontaires pour passer au tableau afin de résoudre les questions posées. Puis vient le temps d'une autre discipline, le français. Le programme d'aujourd'hui était  la rédaction. Les élèves devaient citer leur film ou spectacle préféré et justifier leur choix. Ils ont ensuite fait la lecture de leurs travaux afin de se corriger. Les élèves passent ensuite à leçon de grammaire qui concernaient les formes de phrases (affirmative et négatives). Ils participent tous à la définition des mots de négation et donnent plusieurs exemples de phrases qui se déclinent sous différentes formes. De plus, après la distribution des manuels de français par le maître, ils ont fait des exercices sur ce même thème. 

J'ai pu pendant ce temps consulter les différents outils des élèves et du maître (manuels, dictionnaires et différents cahiers et classeur).

L'après-midi, les élèves se montrent très réactifs durant la leçon d'histoire sur la société au Moyen-Age (avec la définition des différents ordres) ainsi que sur la condition féminine à cette époque. Ils décrivent très minutieusement chaque enluminure de la leçon du manuel. Ce qui leur permet de définir facilement le rôle, le statut et les fonctions de chaque personnage dans la société du Moyen-Age et leurs appartenances aux ordres. 

Durant la fin d'après-midi je me suis intéressée aux règlement intérieur de l'école et des règles de vie dans la classe.  Les élèves eux ont pu découvrir le chant qu'ils interpréteront à la période de Noël avec la chorale. Il s'intitule Douce Nuit, c'est une version rock très dynamique.  Les enfants étaient ravis de l'entendre. 

Premier jour avec les CM1

Aujourd'hui, j'ai eu l'honneur de rencontrer les 25 élèves de la classe de CM1 avec qui je vais passer la semaine.  J'ai été accueillie par mon maître de stage avant la classe et qui m'a présenté à ses élèves, très enthousiastes de me recevoir. 

Surprise pour eux, c'était le jour de l'interrogation de mathématiques. Soit-dit en passant, ils ont étés plutôt brillants et les notes devraient être bonnes.

Durant la première matinée c'est, comme je l'ai précisé, évaluation et leçon de mathématiques. Mais aussi du français avec une dictée et de la lecture. La classe est très dynamique et participative notamment lorsque le maître décide de  faire une lecture d'une version revisitée du célèbre conte "Le petit Chaperon Rouge", version très humoristique.  Le niveau de participation atteint des sommets impressionnants !

Suite à ces éprouvantes épreuves c'est le moment tant attendu de la récréation  pour se reposer les méninges.

Après la pause, c'est le retour en classe avec des exercices de grammaire. Les élèves ont montrés leur esprit d'équipe mais aussi leur autonomie intellectuelle.

Puis vient le temps du déjeuner avec un changement de programme pour l'après-midi. 

Dans la première partie de l'après-midi, nous avons fait un échange de classe. Les CM1 partent en anglais et je rencontre les CM2 qui ont une heure de géographie avec le maître. Le thème d'aujourd'hui :"Le climat des différents pays". De mon côté, je prends un moment pour étudier le référentiel de compétences de la classe de CM1.

Seconde partie de l'après-midi, c'est le retour des CM1. Nous débutons avec un bel exposé sur les chats puis à la fin une confrontation des points de vue des élèves.


Poursuite du programme  avec une lecture et l'étude d'un autre conte revisité: "La princesse au petits pois" ou ici, "La princesse à la boule de bowling".

Enfin, la classe finit la journée avec la lecture d'une fable de Jean de la Fontaine, celle de La Cigale et  la Fourmi.